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我是一名幸福的幼儿园教师

放大字体  缩小字体 发布日期:2017-01-11  作者:赖余良  浏览次数:300
广东学前教育网论文频道导读:文章主题:我是一名幸福的幼儿园教师作 者:赖余良组 别: 幼儿园单位全称:樟木头凯斯幼儿园联系电话: 13929441748电子邮箱:
    文章主题:我是一名幸福的幼儿园教师
作    者:赖余良
组    别: 幼儿园
单位全称:樟木头凯斯幼儿园
联系电话: 13929441748
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幸福原来很简单
幸福是什么呢?每个人的想法和感受不同,有的人觉得花前月下是一种幸福;有的人说天伦之乐是一种幸福;也有的人觉得冬日暖阳,夏日凉风也是一种幸福;对,这都是幸福,要我说,能吃到自己爱吃的食物也是种幸福。
    除了和多数人一样拥有平凡的幸福,我还拥有另一种幸福——作为一名幼儿教师的幸福。
    我幸福——因为我从事和一群快乐的小天使生活。
    我幸福——因为我是一名幼儿教师。
一、教育生涯初起航
回想当初刚刚毕业参加工作的时候,那时我刚从教育学院毕业,那时我一心觉得,只要喜欢孩子,爱孩子,就一定能带好孩子。幼儿教师不就是哄哄孩子吗?太简单了,就把他们都当我弟弟妹妹哄不就行了。接下来的工作中我将玫瑰色的梦幻捆进简单的行囊,带到工作岗位上去寻找梦幻的人生,然而现实并不像伊甸园里的菩提果那般完满和甜蜜,当一个个嚣闹不停、不谙世事、淘气调皮的孩子在我面前扮鬼脸,耍滑头时,我才真正体验到了做教师的平凡滋味,体验到了其中的艰辛和压力,但我却丝毫都没有后悔过,几年的实践告诉我:只要拥有一颗爱孩子、爱事业的心就能变不会为会,变苦为乐,变平凡为高尚。 
成为一个孩子王,便与孩子们结下了不解之缘,每天与那些天真可爱的孩子们在一起,我都会把自己融进孩子的世界里,他们的调皮,他们的任性,他们的幼稚……许许多多,让我深深地爱着这些孩子们,看到他们有一点点进步,看到他们一天天成长,我感到无比幸福。不知不觉,在幼儿园工作近6年,回想过去的工作和孩子们的每一次活动,每一次交流,每一次沟通,我都用心体会。在我付出心血的同时获得了更多:我收获了一颗颗天真的童心,收获了一个个灿烂的微笑,收获了一串串信任的目光,他们让我在这个喧嚣的都市里仍能感受到一缕至真至纯的气息。在操场上,我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏;在活动室里,我让孩子们围坐在身边,听我大灰狼的故事,我正用一颗真诚、火热的爱心,悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉。是爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶化了,多少时光我们共同努力。久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我有了默契。猛然间,我找到了自身的价值:幼儿教师的工作是塑造人的工作,它神圣、伟大,只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”,用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落,会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多的幸福。
二、幸福的源泉
教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我作为一名幼儿教师,时刻以"德高为师,身正为范"这八个字提醒自己。
高尔基说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。所以,在工作中,我把信任和期待的目光洒向每个孩子,蹲下来认真倾听学生的声音,让一切学生的心灵都感受到老师的关爱和温暖。
我曾带过这样一名的幼儿,在班级里总是特意的去追打其他孩子,我试着用过很多办法,包括坐反思凳,蹲下好好的跟他讲道理,告诉他有什么事我们可以好好说,有很多办法可以解决,可以告诉老师,通过老师调解,可是屡次失败,这一秒答应我有什么事好好说,下一秒又开始打人。后面通过和家长的沟通,这种情况是从有了小弟弟之后出现的,因为小弟弟的到来,爸爸妈妈把更多的爱给了小弟弟,因此他用各种办法吸引大家的注意力,在幼儿园也一样,用“打人”来引起老师的注意。面对这种情况我调整教育方法,在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他,更多的去关注他,并且跟他的爸爸妈妈们沟通,让他们在家里尽量多关注他,多找时间陪陪孩子多聊聊天,渐渐地他明显的进步,甚至有的时候他会跟打人的小朋友说“打人是解决不了问题的,道歉之后还是好朋友哦!”通过这件事,我深刻体会到,学龄前儿童还没有足够的安全感,他们渴望大人的关爱与关注,有可能因为我们一个细微的小举动让他们失去安全感。通过这件事情我突然意识到,作为一名幼儿教师,我们面对着20多名幼儿,要更加的注意自己的一言一行,要真正做到“”无二心“”教师只有热爱孩子,尊重孩子,孩子才会把老师当成可以信赖的人,师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁,学生才肯接受教育,师爱——真正是教育者取得成功的法宝,获得幸福的桥梁。 
三、 获得幸福的途径
"无德无以为师。"真正优秀的教师,一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对孩子的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育,勿庸置疑,学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外,就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行,严格要求自己。因为孩子的模仿能力特别强,如果教师言行上不严谨,势必会不知不觉地对孩子人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小,对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的,他们认为教师所说的、所做的都是正确的,可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象,并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神,一个手势,一句看似无关紧要的话语,都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事,哪怕很小,或者说过的一句错话哪怕很短,都会对学生产生负面影响。反之的教育,则会产生事半功倍的效果。论语有云:"其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。记得有一次,上完美术课,我看到地上有很多双面胶纸屑,于是弯下腰将纸屑一片一片的捡起来,孩子们看见我在捡,也都加入了我的行列,教室很快就变干净了,自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说,但却收到了很好的教育效果,我想这就是言教不如身教的力量。 
四、幸福是陪伴
    没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。 
在市场经济浪潮的冲击下,越来越多的不正之风也在校园里蔓延,请客送礼蔚然成风;一年一度的评优活动,也不能得到很公平的对待,唯有利益最重,功利在教师心中的份量越来越重,为了"一纸空文",更多的是拍马吹捧、拉关系;更有的教师心理不平衡,见异思迁,弃教跳槽的事时有发生;也有的教师,受拜金主义和享乐主义思潮的影响,喊起"课堂为温饱,家教奔小康"的口号。在社会上造成了极其不良影响,玷污了人民教师这个光荣的称号。因此,面对窗外的灯红酒绿,教师更应该以陶行知先生"为一大事来,做一大事去"、"捧着一颗心来,不带半根草去"的崇高精神激励自己,坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路,只讲奉献,不求索取,敬业乐业,无愧于"教师人类灵魂工程师"这个美誉。决不能让一些不良风气玷污教师这片净土,影响学生纯洁心灵的塑造! 
身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。
 
 
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