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奥尔夫音乐教育是什么?

放大字体  缩小字体 发布日期:2008-04-30  来源:不详  作者:佚名  浏览次数:6881


      许多家长都希望自己的孩子能学习钢琴或某种乐器,以为可以培养孩子的音乐素质。为了了解孩子学习音乐的情况甚至去考级,结果孩子却背负着高难度的演奏技巧的负担,反而远离了音乐。
      音乐是一种感觉的艺术,是一种听觉的艺术,音乐教育应该是一种感觉的教育,而不是单纯的技巧的教育。尽管音乐需要一定的技巧,但它更应该是对音乐的体验与认识,和对听觉敏锐的训练。音乐素养是一种心理现象,个性的心理特征,决不是技巧所能代替的。

    奥尔夫音乐教育就是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。它是由德国音乐家、音乐教育家卡尔?奥尔夫创立,形成 60 多年,在世界上广为流传,它使孩子们有了一种崭新的体验音乐、创造音乐、表现自我、强调与人合作的音乐教育方式。

    德国音乐家、音乐教育家卡尔?奥尔夫强调原本性的音乐教育理念,运用孩子们所熟悉的音乐元素,如:语言、节奏、动作、舞蹈、生活中的各种声源,以和声的方式来进行音乐素质的训练,让孩子们通过游戏的方式,让自己体验音乐中的音高、节奏、力度、速度等音乐要素,帮助他们学会听音乐。同时,又让孩子们发挥想象力和创造力,积极创造出各种很具个性特色的表现方式,去表达自己对音乐艺术的理解。在奥尔夫特制的音条乐器乐队合奏中,在非常元素性的合唱中体验艺术的魅力,在自己动手制作乐器和集体为故事、寓言、画面配音乐的活动中,享受成功的喜悦和找到自信。奥尔夫音乐教育的所有活动,都充分体现了既强调个性发展与创造力培养,又强调与人合作与协调能力的培养的教育思想。

    深圳市奥尔夫音乐素质培训中心在给孩子欣赏《梁祝》时,是这样进行音乐体验的:首先为孩子准备许多蝴蝶标本及蝴蝶玩具,让孩子认识它们,对它们感兴趣,然后,念有蝴蝶的儿歌,并让他们留意儿歌中的换气,接着开始聆听跟蝴蝶有关的音乐《梁祝》的旋律,找一找音乐中的“换气”画出一个蝴蝶的简笔画,最后提供一些可以用来做蝴蝶翅膀的材料,让他们选择,并且在妈妈的帮助下,按音乐旋律扮演蝴蝶来“飞一飞”。整个活动欣赏了名曲,用画音乐的特殊方法反映对乐句乐逗的理解,最后用肢体语言即兴表达对音乐的记忆。

 
 
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