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重视幼儿的情商发展

放大字体  缩小字体 发布日期:2008-04-30  来源:不详  作者:佚名  浏览次数:7739

  孩子进入小学一般要有两方面的适应:学习适应和社会适应。为了幼小衔接,不少家长和幼儿园教师在孩子的学习适应方面作了较多准备,如学点拼音、计算,纠正握笔姿势;有的还注意开发孩子的智力,接着观察能力、想象能力和思维能力等;有的幼儿园还让孩子学习电脑和外语,让他们提早为适应信息社会作准备。这些为孩子进入小学学习扫除了一定的障碍。加上小学一年级降低了教学内容的难度,也比较注意教学形式的多样化,把、游戏、活动引进了课堂。这样一来,幼儿园与小学之间的“坡度”变缓,孩子的学习适应也就比较容易了。

  但是,现在的孩子在社会适应方面似乎还准备不够。突出的表现就是控制自己的情感、在集体中遵守规则的意识、与人交往的能力等还不能适应上学阶段的需要。

  社会适应问题实质上与一个人的情商有关,情商高的善于控制自己的情绪,有上进心,能不断自我激励,能与他人融洽相处。这些心理品质要从小培养。显然,那些社会适应不良的孩子情商是不高的。所以,幼儿园教师和家长在考虑幼小衔接时,不仅要注意孩子的智商,更要重视孩子的情商。幼儿园在教育改革中也不要过分强调个性化,只鼓励孩子按自己的意愿活动,这会强化孩子的自我中心。要把个性化与社会化紧密结合起来,为孩子入小学后的社会适应早作准备。

 
 
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